根据教育局安排，本学期江阴全市幼儿园将于1月28日起放假，2月2日领取成绩册。

        能够虚心向人求教，这本身是一件好事，值得肯定。但能够寻找方法并自己解决问题的能力，也同样需要着重培养。中国自古就有“授人以鱼不如授人以渔”说法，更说明了寻找答案的能力比答案本身更具价值。
        遇到问题能够自己想办法解决，这是很了不起的孩子，这不是依赖，这是自己解决问题呢。 如果在电话中他们在进行讨论，分析这道题，共同寻求解决的办法，应该要好好表扬才对呢！如果只是问结果、要答案，就需要在鼓励想办法的同时进行引导了，只要孩子明白该自己解决解决难题，多动脑对自己发展有好处，孩子会慢慢努力改进的。
        对孩子要有耐心，教育要有方法，家长可以适当地的把一些事情刻意的让他自己去做，要考虑孩子的能力范围，最好选择那些只要他能尽自己最大努力就能完成的事情，因为这样子可以激起孩子的成功欲，让他知道有些事情自己可以办到！

    进了初中以后老换数学老师对孩子的学习有一定影响，如老师不能系统地了解孩子知识点的掌握情况，孩子不会总结老师的思维方法和解题思路。不过，可以通过孩子的努力去弥补，这就需要提高孩子的自学能力，课外练习就显得尤为重要，到了初中，仅靠课堂上的练习是不够的，最好选择跟课本同步的复习材料，可以咨询一下老师，有意识地提前了解和学习初三、中考的试题，并分项对相关中考题类整理，进行阶段性复习。

        到了初三基本该学的都学完了，枯燥的中考复习，是造成孩子对作业失去信心和兴趣的主要原因，应该多鼓励孩子，知识学习需要一个夯实的过程，有些重复是必要的。

        好记性不如烂笔头，让孩子养成做明确作业记录的习惯，家长根据作业记录阶段性地帮着检查一下。

        另外，家长可以通过校信通与老师保持紧密联系，及时了解孩子的学习情况和在校表现，掌握孩子的心理，进行正确的心理引导。

 (一) 所谓专心，就是集中注意力。对于孩子来说，这并不是一件容易做到的事，需要父母对他有意识地培养：　
　　一、兴趣是保持专心的首要条件，父母要为孩子提供丰富的、有趣的游戏材料。激发儿童游戏的兴趣。　
　　二、根据一定的目的，有计划地向孩子提供游戏材料，切忌把材料一古脑儿地堆在孩子的面前，让他们东抓抓西摸摸，缺乏游戏的目的性。　
　　三、游戏内容要有梯度，由简单到复杂，满足孩子不同阶段的不同需要。　
　　四、游戏时间不宜太长。适度地调换游戏内容，有利于培养孩子的专心，一次活动不要提供过多的玩具。　
　　五、孩子游戏时不要有意干扰，不要在孩子玩得高兴时给他们吃东西，或要他们干些不相干的事，这样既扫了他们的兴，又中断了他们的活动，容易造成孩子的不专心。
       (二) 孩子不专心，通常表现为两种情况：其一是注意力飘浮不定，专注的目标会经常转移；其二是心不在焉，常沉浸于白曰梦而忘记眼前的事情，后者其实不是注意力不集中的孩子，只是将注意放错。只要家长老师用心帮孩子纠正，使他们将心事转移到主要事情上去，往往会有不错的表现和成就。
       首先，对刚上学的孩子的注意能力不能要求过高，在课堂上，教师一方面通过课堂教学内容和活动来吸引学生的注意力；另一方面对注意力集中困难的学生多一些关注，通过适时的提醒帮学生维持注意力；教师还应该结合课堂学习内容组织一些专门的训练注意力的活动，促进学生注意品质的提高。同时，多给这些学生以表扬鼓励，以此强化他们的适宜行为。
       其次，家长对孩子的这类问题也不能操之过急，要耐心培养孩子做事的良好习惯和学习兴趣，这对孩子注意力的发展非常重要。家长应该认识到，专心其实是一种可以训练、学习和培养的行为习惯，我们可以在家里和孩子做一些专门的注意训练活动来促进注意品质的改善。以下几种家长可以参考选用：

听觉注意训练

1、听数报数法：让孩子听一组数字，如375985，然后立即报出来。每天训练的数组可逐渐加长。

2、听数倒背：读给孩子一组数字，让孩子倒背出来，如426，孩子背出“624”。数组随训练的进程逐渐加长。

3、复述词语：家长从书中随意读出5个词，要求孩子复述；家长从书中读出6个词，要求孩子复述；

数数法：从3开始，隔3就数，如3、6、9、12、15……数到300；从300开始，隔三就数，数到3。也可选择从其它数字开始。不管怎样数，先记下时间，看多长时间数完。然后看后一次数是否能快于前一次……

读书训练：家长和孩子各拿一本相同的书，选一篇文章让孩子大声朗读，家长记下孩子读错的地方；再让孩子从头读起，看读书的时间能否加快，错误能否减少。

智力游戏训练：
        买一些智力训练的书，找那些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子报出来。

        需要注意的是，为了让孩子在接受这些训练时不感到枯燥，可以有一定的奖惩措施，也可和家长以比赛的方式来进行，这样可以增加训练活动的乐趣。家长应该以身作则，表现出专心、坚持和耐心的榜样。一旦发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。

    这是因为孩子价值观念没有形成，需要用反向的教育来解决。

    试着将他最喜欢的东西藏起来，或在某个特定的时间，让他很难找到。让他意识到自己心爱的东西没有再他身边的那种痛苦和不自在，再通过其他方式教育他别人的感受可能和他一样。

答案：(4*4+4)/4+4=9

动不动掉眼泪是孩子性格懦弱的一种表现，不利于他们自信和坚强个性的养成。父母应该想办法—— 改掉孩子爱哭的不良习惯，现实生活中，一些孩子由于骄惯等原因，动不动就哭，为一点小事就哭个没完，往往搞得父母、长辈手足无措、心烦意乱。 
　　要改变孩子爱哭得习惯，就要让他知道哭并不能产生任何作用和效果；要达到这个目标，父母首先要检讨自己对孩子哭的反应。

　　①当孩子有问题时，不要一听见他的哭声就紧张地回应他，而要让他先停止哭，把问题说出来。训练他不要每一次有事都只以哭声来表达不满，同时要给予他充分的时间去平复情绪。一个哭得嘻哩叭啦的孩子，要他立即停止是不可能的，父母先清楚地把话说完，然后静静地陪在一旁，等他平复下来，不要催促或者表现出不耐烦。

　　②平时父母对于孩子的任何问题，都要认真回答，让他们学习如何用语言来表达意见，不必每一次都要哭。

　　③当孩子一不如意就哭起来的时候，决不能因此而照他的意思去做，籍以让他停止继续哭下去；因为他们回习以为常，以这种方式要求父母为他做事或得到一些东西。反之，如果知道孩子是有目的而哭，父母应立即走开，不理会他。

　　④坚定自己的立场，任何情况下都不要向孩子的哭闹让步，让他知道哭泣并不能为他带来他想要的东西；如果不哭，或许还有机会得到。

　　⑤年纪稍大的孩子，有必要向他解释动辄哭泣是一种错误的行为，教导他遇到问题应该立即想办法去解决。例如，遇到问题而自己却不能解决时，可以告诉父母，向父母求助；有任何需要或病痛时，可以直接向父母说明。

　　⑥称赞一些他认识的不爱哭的孩子，并鼓励他向这些孩子学习。偶有不如意却没有哭的话，就及时夸奖他有进步了，给他一些口头称赞、一个拥抱或一个亲吻等。

　　如果父母能坚持以上的方法，不向孩子的哭闹让步，逐渐的他将会停止以哭泣来威胁你。

　　对于因为缺乏自信或性格懦弱的孩子，必须多给他鼓励，让他尝试自己去处理一些问题，不要凡事都要求得到别人的帮忙；虽然做不好，也鼓励他再次尝试。失败了，教会他先不要哭，静下来想一想应该怎么做比较好。问问他：妈妈(爸爸)也一起来帮忙好吗？得到认同后，母(父)子一起把问题处理好，再与他一起检讨这件事。

　　懦弱的孩子，大半是因为父母溺爱造成的，所以必须多给孩子自己去面对难题的机会，不要凡事都替他去做；还要让他多与其他孩子接触，学习如何与人相处，才不会凡事都感到害怕，逐渐把胆量壮大起来

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