|
|
| ·“how many”知多少？ |
| 同学们，今天我向你们介绍一位新朋友，他很厉害的！我们来认识一下吧！
小朋友们，我们知道短语howmany是“多少”之意，它的用法你可得... |
| ·找“等量关系”的几种方法 |
| 列方程解应用题的关键是确定等量关系。那么，解题时应如何寻找等量关系呢？下面告诉同学们几种常用的方法。
1．从题中反映的基本数量关系确定等量关系。
任何一道应... |
| ·小猴聪聪的故事——学写通知 |
| 小猴聪聪写好表扬信，自己又读了一遍，觉得挺满意，就装在衣兜里。下午一上学，他直奔（bèn）五年一班走去。
这时白马老师正领着同学们读书，聪聪敲门... |
| ·妙用动词 文章增色 |
| 《景阳冈》一文在动词的运用上很有特色，对体现武松打虎的惊心动魄的场面，表现武松朴素丰满、逼真可信的人物形象，突出文章的中心，都起到了很好的作用，使文章大大增色。... |
| ·学习数学需一丝不苟 |
| 我们常听到同学说：“老师，我这题只错了一个符号，怎么算全错？”或者说：“小数点错了一位，为什么扣那么多分？”
... |
| ·数学学习最佳心态的构成 |
| 学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是“数学认知活动。”而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最... |
| ·专家谈提高小学生英语听说能力的建议 |
| 英语是一门语言工具课，那么它就应该是有声有色的。学语言先从听听、说说开
始，文字符号是讲话的记录。所以小学生学习英语阶段宜侧重听、说能力的培养。
培... |
